打不过就加入？哈佛大学官宣“聘请”AI当计算机王牌专业导师！

从去年年底开始，ChatGPT横空出世，一下子就掀起了大家对人工智能讨论的热潮。AI的发展使得各行各业都正在经历重大变革，对教育界更是一场巨大的冲击。

不过自从ChatGPT发酵以来，到如今已经过去几个月了，教育界的态度会有新的转变吗？

虽然哈佛大学对学生使用ChatGPT依然是反对的态度，但是近日哈佛大学做出了一个震惊教育界的决定——

哈佛开启AI教授时代

哈佛的王牌项目计算机科学导论（简称：CS50），在下学期将用AI当导师。

哈佛大学官宣，从秋季学期开始，将使用自主研发的语言模型CS50 Bot，作为计算机科学入门这一高人气课程的助教，新一届学生因此将成为“第一批吃螃蟹”的人。哈佛将借助类似于ChatGPT的工具即“机器人导师”，协助人类教授和课堂内的学生，以实现1:1的师生比！

此举引起网络热议，有人担忧：AI会将破坏学生的动力学习；哈佛教授则表示，AI助教可以缓解现实教学困境，改善学习体验。

什么样的人工智能会被哈佛“聘用”？

这次使用的AI不是大家熟悉的GPT-3.5或者GPT-4，而是哈佛自己在此基础上研发的一个语言模型CS50 Bot。它将负责回答一些课程的常见问题，给学生的作业提出修改意见，并在其他助教的工作时间之外，随时回答学生的各种疑问。

这款AI名为CS50 bot，其核心是大语言模型（LLM）。CS50项目导师David J.Malan告诉《哈佛深红报》：“我们希望是，通过人工智能，可以为项目的每一个学生提供1:1的师生比例，这些工具可以全天候支持他们的学习，以最适合他们个人的速度和风格进修。”

在这门课程中，学生将拥有一对一的教学，CS50 bot不仅可以解答学生的疑惑，还可以提供代码的bug、项目分析等服务，以及：

• 给予学生7*24小时的帮助
• 提供基于学习习惯的个性化指导
• 有针对性的教学，缩小学生之间的差距
• 适应每个学生的学习水平和进度
• 生成私人订制的练习和考试题目

但是Malan教授也预计CS50 bot的早期版本偶尔会表现不佳，甚至给学生提供错误的答案。

保持学生的批判性思维

尽管有了AI工具，Malan教授还是强调了批判思维的重要性。

我们会让学生清楚地认识到，他们在接受信息时应始终保持批判性思考，无论（这些信息）是来自人类还是软件。

而AI导致批判能力下降，也正是不少人所担心的问题。

不过，除了对学生进行提示之外，哈佛的CS50 bot从设计上也在避免这一问题的出现。

之所以哈佛没有直接使用市面上的LLM产品，（大语言模型），如ChatGPT或GitHub Copilot（Malan教授觉得这些工具“都太有用了”），正是因为在学者们看来这些LLM“过于强大”，可以直接给出问题的答案，久而久之会滋生学生的惰性思维。

针对这一点，哈佛的CS50 bot专门进行了“负优化”——它不会直接解答学生提出的问题，而是引导学生进行思考，教他们如何自行找到答案。

或者当学生提交一段代码时，bot会帮助进行debug。总之，只有真正需要帮助时bot才会派上用场，想偷懒是行不通的。

“化敌为友”——高校应对AI新方式

学生的手脚比教授们的对策更快。去年年末ChatGPT刚出圈，就有哈佛学生开着ChatGPT，参加线上开卷考试，而且还不是个例。

直到1月下旬，本科教育办公室的邮件才姗姗来迟，请老师们重视ChatGPT的影响，但并没有给出具体的规定，决策权交到了老师手中。

哈佛大部分教授对AI技术的影响持负面态度，因此很多课都明令禁止使用ChatGPT，比如宗教、西班牙语、物理课。

更多的老师意识到，想要全面禁止已经不太可能，所以想方设法减少学生使用ChatGPT的机会，推着学生亲自学习。这也是CS50 bot面世的一个主要原因。

回到哈佛的这次决定，从网友评论上来看，这次的做法是比较受认可的。这位网友就认为，AI的发展是人类无法回避的，所以我们只能正视它。即使教育者颁布政策禁止学生使用，也会有学生偷着用，而且不愿承认，与其这样不如引导学生正确使用AI，让他们光明正大地获得AI的帮助。

人们关于AI的讨论，似乎永远不会停止。

哈佛AI导师的加入，意味着教育领域对AI的探索和实践，AI技术可以为教育带来更个性化和智能化的教育模式，提供给学生们更好的教学体验。

即使对AI技术明令禁止，还会有很多同学堂而皇之地使用，而从官方渠道去正确的引导，那么AI将会是未来教育的一大助力。